Lõppvooru ajakava ja registreerumine

Lõppvooru registreerumine on avatud Teaduskooli kodulehel.

Keemiaolümpiaadi lõppvooru ajakava
31. märts – 1. aprill 2017

Reede, 31. märts

9.30–10.00               Keemiaolümpiaadi osavõtjate registreerimine ja hommikueine

                                 Tartu Ülikooli Tehnoloogiainstituudi (Nooruse 1) fuajee ja kohvik

10.00–10.10             Kohtadele paigutamine       Tartu Ülikooli Tehnoloogiainstituut (Nooruse 1-121)

10.10–10.20             Keemiaolümpiaadi avamine                                              Nooruse 1-121

10.20–15.30             Teoreetiline voor*                                                              Nooruse 1-121

10.30                        Keemiaolümpiaadi žürii kohtumine õpetajatega               Chemicum 1006

15.00–16.00             Lõunasöök                                                                            Chemicum

16.00                        Ühistegevus                                                                          Chemicum

19.00–20.00             Majutatavatele õpilastele õhtusöök Kotka Keldris                Pepleri 14

 

Laupäev, 1. aprill

Majutatavatele õpilastele hommikusöök majutuskohas

8.30–9.30                  Esialgsed tulemused ja apelleerimine                 Chemicum 1020, 1021

10.00–13.00              Eksperimentaalne voor teooriavooru 10-le parimale igast klassist

10.30–14.00              Ekskursioon Eesti Rahva Muuseumisse (kogunemine Chemicumi fuajees)

14.00–15.00              Lõunasöök                                                                Chemicum

15.30                         Keemiaolümpiaadi lõpetamine                              Chemicum 1020

 

*Esialgsed teoreetilise vooru tulemused avaldatakse aadressil eko.olunet.org reede õhtul hiljemalt kell 21.00.

10.-14. aprillil toimub Tartus parimatele treeninglaager ja valikvõistlus, kus selguvad 6 õpilast, kes esindavad Eestit Balti keemiaolümpiaadil 29. aprill – 1. mai Leedus.

Sildid: ,

Lõppvooru temaatika

Lõppvooru temaatika Teaduskooli leheküljel [pdf].

Sildid:

Keemiaolümpiaadi lõppvooru ja huvipäevale kutsutud õpilased

Jaanuaris toimunud piirkonnavooru ja 2016. a toimunud keemia lahtise võistluse tulemuste põhjal lõppvooru kutsutute nimekirjad on selgunud. Lisaks selgitati välja edukalt esinenud 8. klassi õpilased, kes on oodatud huvipäevale Tartusse 13. aprillil.

LXIV, 2016/17
pdf Lõppvooru ja huvipäevale kutsutute nimekirjad

Olümpiaadi lahendamise meelespea ja olümpiaaditöö vormistamine

Olümpiaadi lahendamise meelespea

  • Kasuta aega efektiivselt! Kui ühe ülesandega kuidagi toime ei tule, pöördu selle juurde tagasi hiljem – ehk suudad vahepeal mõne teise ülesande edukalt ära lahendada! Tee kõigepealt ära see, mida oskad.
  • Loe alati ülesanne ja küsimused lõpuni. Ülesande alapunktid pole alati omavahel seotud. Püüa ülesandest ära teha nii palju, kui oskad, sõltumata sellest, kas oled lõppvastuseni jõudnud või mitte.
  • Võimaluse korral jäta ülesannete puhtandisse kirjutamisel kahe ülesande vahele natuke vaba ruumi. Äkki lahendad hiljem veel mõne punkti ära ja siis saad selle sinna juurde lisada – nii on parandajatel lihtsam Sinu töös orienteeruda ja väiksem tõenäosus, et neil osa ülesandest tähelepanuta jääb. Juhul, kui ülesande lahendus jätkub siiski kusagil teisel leheküljel, kirjuta viide, et ülesande parandaja teaks seda otsida (näiteks: „jätkub 3. leheküljel“). Ülesannete lahendused ei pea puhtandis olema numbrijärjekorras.
  • Kirjuta selge käekirjaga. Kui parandaja ei saa käekirjast aru, ei saa ta ka punkte anda!
  • Kuigi olümpiaadi pingelises situatsioonis võib see olla vahel keeruline, ei maksa siiski unustada, et keemia on reaalteadus. Enne, kui kirjutad, et vee tihedus on 1 kg/m3 , mõtle, kui palju võiks kaaluda liitrine piimapakk.
  • Puhka vahepeal silmi. Vaata vaheldumisi kaugusesse (näiteks aknast välja) ja lähedale. Sule silmad ja suru neile kergelt. Need harjutused aitavad silmadel lõdvestuda.
  • Olümpiaad ei ole kontrolltöö, vaid võistlus! Olümpiaadiülesanded on õnnestunud raskusastmega, kui nad võimaldavad moodustada pingerea, mitte siis, kui kõik saavad üle 90% punktidest!

Keemiaolümpiaadi töö vormistamine

  • Žürii parandab ja arvestab ainult puhtandit (kui ei ole jõutud lahenduskäiku puhtandisse ümber kirjutada, tuleb teha mustandis ring vastava ülesande ümber ja märkida PUHTAND).
  • Puhtandisse kirjutada vastused alapunktide kaupa vastavalt ülesande tekstile.
  • Arvutustes kirjuta välja suuruste ühikud ja veendu, et arvutuse tulemusel taanduvad üleliigsed ühikud välja ning lõpp-vastus tuleb soovitud dimensiooniga!
  • Ülesande numbrile ja arvutuslikule vastusele tuleb teha ring ümber. Arvulise vastuse esitamisel peab olema näidatud ka lahenduskäik, mille kaudu jõuti vastuseni.
  • Ülesanded tuleb üksteisest eraldada kriipsuga. Kui mõne küsimuse vastus on ülesande ülejäänud lahendusest eraldi, tuleb märkida, kus ta asub.
  • Kriips nulli all ülesannete tekstides tähistab tüvenumbrit.
  • Tüvenumbritest mitte kinnipidamise eest ei karistata.

Sildid: , ,

23. keemia lahtise võistluse tulemused

2016. aasta keemia lahtisest võistlusest võttis osa 159 õpilast – 109 nooremas ja 50 vanemas rühmas. Parima tulemuse saavutas vanemas rühmas Paul Kerner 48.5 punktiga (Tallinna Tõnismäe Reaalkool, õp. Lidia Rõbnikova) ja nooremas rühmas Sullo Saan 54.5 punktiga (Hugo Treffneri Gümnaasium, õp. Eha Paabo).

Noorema rühma tulemused [pdf]

Vanema rühma tulemused [pdf]

Sildid: , ,

Ülesandeid ettevalmistumiseks piirkonnavooruks

Hea tulemuse saavutamine piirkonnavoorul algab põhjalikust ettevalmistusest.

Lisaks viidetele toetavad sel aastal ettevalmistumist valitud harjutusülesanded. Pakutud ülesannete läbi lahendamine on üks sammudest eduka esinemiseni olümpiaadil, sest eelmiste aastate ülesanded annavad hea aimduse piirkonnavooru ülesannete keerukusest, õpetavad lahendama tüüpülesandeid ja annavad mitmekülgse ettevalmistuse. Olümpiaadiülesanded ei sarnane kooli omadele, mistõttu on harjutusülesanded eriti sobilikud silmaringi laiendamiseks ja lahendamise kui oskuse treenimiseks (ning niisama nautimiseks).

Juhime tähelepanu, et harjutusülesanded on antud oma algsel kujul. Seetõttu ei ühti nad ideaalselt selle aasta temaatikaga ja katavad rohkemaid teemasid, kuid kui raske õppustel, siis kerge lahingus! Üksikud teemad vastavad veel vanale õppekavale ning soovitame need jätta tähelepanuta, näiteks 8. klassi ülesannetest küsimused lahustuvuse kohta. Rõhutame, et eesootaval olümpiaadil on õppekavaväliste mõistete arv minimaalne ning võõrad terminid on vajadusel lahti seletatud. Ülesannete koostamisel on žürii lähtunud kehtivast õppekavast ning pööranud tähelepanu ülesannete ja uuendatud Teaduskooli õppematerjalide vastavusele.

Ülesannetega saab tutvuda siin.

Mõnusat lahendamist!

Sildid: , ,

Keemiaolümpiaadi piirkonnavooru temaatika

N.B! [temaatika PDF-failina]

21. jaanuaril 2017. a toimub 8.–12. klassi õpilastele 64. keemiaolümpiaadi piirkonnavoor. Iga klassi ülesannete komplekti esimene ülesanne on testi vormis. Piirkonnavooru ülesannete temaatika on järgmine:

8. klass

  • 1.–3. perioodi elementide levimus ja lihtainete kasutusvaldkonnad1
  • aatomite ja ioonide elektronskeemid
  • elemendi määramine elementaarosakeste arvu järgi
  • laborinõud ja seadmed ainete lahutamiseks2A,3A
  • oksüdatsiooniastme määramine
  • ohutusmärgid ja kodukeemia

9. klass

  • happelised, aluselised ja amfoteersed oksiidid
  • lahustuvus; aine lahuse tiheduse, massi ja ruumala seos
  • metallide reageerimine soolhappega
  • pihussüsteemid4
  • tuntumate hapete ja aluste struktuurivalemid
  • ühikud ja nende teisendamine5A

10. klass

  • isotoobid ja keskmise aatommassi arvutamine5B
  • Le Chatelier’ printsiip
  • naatriumi ühendid2B,3B
  • s– ja p-elementide nimetused1
  • tiitrimise kasutamine sulamite analüüsis
  • vesinikperoksiid

11. ja 12. klass

  • halogeeniühendid ja atmosfääri osoonikihi keemia6
  • kontsentreeritud väävelhappe keemilised omadused7
  • orgaaniliste ühendite funktsionaalsed rühmad ja polaarsed sidemed2C
  • sooda tootmine8
  • ühikanalüüs5A

1 T. Gray, Keemilised elemendid. Ajakirjade kirjastus, Tallinn, 2014.

2 Teaduskooli õppematerjalid (http://www.teaduskool.ut.ee/et/oppetoo/keemia-oppematerjalid)
A A. Koorits, K. Kestav, Ettevalmistus keemiaolümpiaadiks I: laboratooriumis kasutatavad vahendid

http://www.teaduskool.ut.ee/sites/default/files/teaduskool/oppetoo/laboratoorsed_vahendid_2016_2017.pdf

B V. Ivaništšev, H. Ers, Ettevalmistus keemiaolümpiaadiks II: ülesanded valemite määramise kohta III

http://www.teaduskool.ut.ee/sites/default/files/teaduskool/oppetoo/ulesanded_valemite_maaramise_kohta_iii.pdf

C H. Timotheus, Täiendavaid teemasid koolikeemiale II: funktsionaalsed rühmad I

http://www.teaduskool.ut.ee/sites/default/files/teaduskool/oppetoo/keem_gymn_orgaaniliste_yhendite_­funktsionaalsed_ryhmad__iosa.pdf

3 100+ Experiments in Chemistry II (http://www.m.chemicum.com/content)

A separation of mixtures

B s-metals

4 M. Saar, N. Katt, Keemia õpik 8. kl. Maurus, Tallinn, 2015. või T. Ivan, Keemia õpik 8. kl. Avita, Tallinn, 2015.

5 R. Pullerits, M. Mölder, Keemiaülesannete lahendamine. Avita, Tallinn, 2000.

A I. Üldküsimused (lk. 10–12, 19–28).

B I. Üldküsimused (lk. 31–35).

6 E. Aessaar, Osoonikihi olukord ja seda mõjutavad tegurid (http://staff.ttu.ee/~eessaar/osoon/)

7 A. Talvari, Ohtlikud ained. Sisekaitseakadeemia, Tallinn, 2006, lk. 115–117 (http://dspace.ut.ee/bitstream/handle/10062/16027/9789985671436.pdf)

8 Wikipedia, Sodium carbonate (https://en.wikipedia.org/wiki/Sodium_carbonate).

Sildid: